分類: 軍事新聞
除北韓外 美軍高層：解放軍曾模擬轟炸關島
作爲美軍在亞太地區的中繼站，關島擁有兩座軍事基地：北部的安德森空軍基地（Andersen Air Force Base）和南部的海軍基地。過去在越戰期間，不僅曾暫時收留多達10萬人的越南難民，更曾於此派出至少155架B-52同溫層堡壘轟炸機（B-52 Stratofortress），對越南、寮國等地進行轟炸。如今，除了B-52外，關島安德森空軍基地也曾多次迎來B-2幽靈戰略轟炸機（B-2 Spirit）和B-1槍騎兵戰略轟炸機（Rockwell B-1 Lancer）兩種長程戰略轟炸機。
現任參謀長聯席會議主席約瑟夫·鄧福德上將（Joseph F. Dunford, Jr.），語重心長地表示，「中國將會是我方在該區域最長時期的挑戰，當看着大陸快速發展的同時，我們也需要維持與太平洋盟國的防禦承諾。」報導也指出，光是去年一整年，大陸戰機就闖入日本防空識別區（ADIZ）至少900次，其中以東海與釣魚臺空域最多，如果又出現關島爲新目標，恐讓中美在亞太的態勢更爲緊張。
美日印6月初海上聯合軍演 模擬獵殺中國潛艇
圖中是2017年馬拉爾聯合軍演時所攝，前方是印度超日王號航空母艦，遠方是日本出雲級直升機護衛艦。照片攝影位置在孟加拉灣海域。（圖／美聯社）
多家印度媒體日前報導稱，美日印將出動包括航母在內的大批軍艦，雲集關島海域舉行「馬拉巴爾」(Malabar)聯合軍事演習，假想敵直指中國潛艇。除了演習軍艦有大量反潛設備與反潛機之外，將以與中國現役艇性能相近的日本最先進蒼龍級潛艇擔任反潛演習獵殺目標。
據《環球時報》報導，印媒披露本次馬拉巴爾聯合軍演將於6月6日開始、6月15日結束，演習位置在關島附近海域。馬拉巴爾軍演始於1992年，最初是美國與印度之間的雙邊演習，因演習地點始於印度德干半島西南部喀拉拉邦馬拉巴爾海灘而得名，原本主要以海上救援、聯合反恐等項目爲主。近年來，馬拉巴爾軍演逐漸向聯合作戰領域拓展，演習海域也從印度近海拓展到西太平洋海域。2015年，日本加入演習，雙邊軍演由此發展爲美日印三方聯合演習。印度媒體認爲，此次軍演表明美日印將進一步加強印太區域軍事協作，「遏制中國日益凸顯的海上擴張態勢」。
報導指出，今年馬拉巴爾軍演的3艘軍艦均來自印度海軍東部艦隊，分別爲什瓦利克級隱身護衛艦沙海亞里號、卡摩爾塔級輕型導彈護衛艦卡摩爾塔號和油輪沙克蒂號。一同前往參演的還有印度海軍的P-8I遠程海上巡邏機。美國海軍參演的艦機包括雷根號航母及其艦載預警機、戰鬥機，1艘攻擊型核潛艇和P-8A巡邏機等。日本也將派遣1艘直升機航母、1艘蒼龍級潛艇和P-1型海上巡邏機前往參演。
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圖中是2017年的馬拉巴爾軍演時美國派出的尼米茲號航空母艦，2018年預期將派出雷根號航空母艦。（圖／美聯社）
報導說，演習主要分爲2個階段，第一階段是6月6日至6月11日的港口演習階段，第二階段是6月15日的海上聯合軍演階段。海上軍演包括水面作戰、防空作戰、反船隻劫持戰、海上攔截和搜索救援等演練科目，重頭戲則是反潛戰。參加此次演習的艦艇全部爲美日印海軍反潛作戰的主力，艦上均裝備有反潛設備和武器。此外，美印的P-8巡邏機、日本的P-1反潛機，也是當今最先進的空中反潛力量。尤其值得關注的是，日本出動的蒼龍級潛艇是日本海上自衛隊最先進的型號，具有強大的搜索和隱身性能。
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復旦大學海權專家馬堯研究員認爲，從演習的兵力構成和演練科目看，這極有可能是一次海上模擬反潛大演練。日本蒼龍級潛艇與中國海軍現役的先進常規潛艇性能相似，可能充當水下假想敵角色；美日印其他艦機兵力負責海上反潛作業，模擬獵殺水下目標。很明顯地，這是在演練印太戰略框架下打造針對中國海軍反潛牆的戰略企圖。
印媒認爲，此次軍演主要針對中國，美日印對中國在亞太區域特別是南海日益增強的軍事實力和強硬態度抱有戒心。《德干先驅報》還披露，印度空軍近日派出最先進的蘇-30MKI戰機前往澳大利亞參加聯合空戰演習，以加強印太地區的多國軍事合作。印度海軍參謀長桑尼爾．蘭巴強調，在中國海軍頻頻進入印度洋之際，印度海軍將出動軍艦實施24小時巡邏，確保從波斯灣到馬六甲海峽之間的海域安全。不過他否認了美日印澳軍事同盟的可能性。
财经日日评
北京推出十項行動助力高校畢業生高質量充分就業
據北京市人力資源和社會保障局網站3月12日消息，近日，北京市就業工作領導小組辦公室印發《關於開展2024年高校畢業生等青年就業創業推進計劃的通知》，集中推出穩崗擴崗促就業、就業指導進校園、高頻次就業招聘、精準就業幫扶等十個專項行動，千方百計促進高校畢業生等青年早就業、就好業。
人社幹部“訪企拓崗”開發更多就業崗位
實施穩崗擴崗促就業行動。本市人社部門加強與組織、教育、科技、國資等部門協同，確保全市機關事業單位、國有企業招聘高校畢業生規模。持續做好基層服務項目，開發更多適合畢業生的社區工作者、鄉村振興協理員、科研助理、西部計劃崗位，吸引畢業生到基層就業。創新開展人社幹部“訪企拓崗”行動，結合畢業生等青年羣體的學歷專業、能力水平和求職意願，多方挖掘市場化就業崗位，拓展就業空間。打包用好各類補貼政策，推進“直補快辦”模式，鼓勵企業吸納更多高校畢業生就業。
“人社局長進校園”送政策送崗位
實施就業指導進校園行動。本市持續開展“人社局長進校園”講形勢送政策活動，把政策、服務和崗位信息送到畢業生身邊。啓動建立北京市就業創業職業指導師“千人專家庫”，整合國家級就業指導師、頭部企業HR、頭部人力資源機構職業指導師等多方資源，組織職業指導專家進校園提供職業規劃、就業指導等就業服務，幫助大學生把握市場需要、明晰職業目標、提升就業能力。實施高校畢業生檔案轉遞接收服務專項行動，加強與教育部門和各高校協作，確保檔案安全有序規範轉遞。
就業創業指導活動貫穿全年
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實施高頻次就業招聘行動。以“就業領航 共築未來”爲主題，組織開展北京地區高校畢業生就業服務月、暑期服務月、就業服務季等招聘活動，積極參加人社部百日千萬、大中城市聯合招聘等“職引未來”主題招聘活動。統籌做好支援合作地區、京津冀區域聯合招聘活動，組團挖掘崗位、招攬全國優秀畢業生，服務區域協調發展大局。依託北京畢業生就業創業服務平臺常態化發佈崗位信息，廣泛運用直播帶崗、空中課堂、微課堂等新模式，實現招聘活動不停歇、就業服務不打烊，爲高校畢業生求職就業創造更多機會。
廣泛開發畢業生實習見習崗位
實施實習見習質量提升行動。推進實施人社部百萬就業見習崗位募集計劃，啓動市級就業見習示範單位創建活動，發動各區、各行業主管部門開展實習見習崗位募集，主動吸納一批有影響力的國有企業、民營企業、頭部平臺等優質企業成爲實習見習單位，開發更多契合畢業生意向的實習見習崗位。依託進校園活動，開展實習見習宣傳推介，擴大政策知曉度和實習見習參與率。廣泛動員高校畢業生等青年積極參與實習見習，提供有針對性的精準服務。
高校畢業生可參加技能培訓
實施就業技能提升行動。搭建高校畢業生實訓平臺，推廣“高校-職業培訓機構-企業”三方交流合作機制，建立由企業發單、機構列單、學生選單的“訂單式”市場培訓機制。符合條件的畢業年度高校畢業生可享受職業技能培訓補貼。針對青年求職短板，開展青年求職能力實訓營項目，幫助登記失業青年提高求職能力。鼓勵面向青年開展新興產業、智能製造、現代服務業等領域分層分類的職業技能培訓。廣泛動員青年參加世界技能大賽、全國職業技能大賽、北京市職業技能競賽和各行業職業技能競賽等賽事活動，引導青年走技能成才之路。
16-24歲登記失業青年納入實名制管理
實施就業服務攻堅行動。健全完善實名制臺賬，將戶籍地、常住地、求職地畢業生全部納入公共就業服務範圍，與市教委及時對接2024年北京生源離校未就業畢業生實名制數據庫。全面摸排16-24歲登記失業青年信息，做好個人信息、就業需求、幫扶狀態記錄，形成登記失業青年實名臺賬。全面落實實名幫扶，對有就業意願的16-24歲登記失業青年和未就業畢業生逐一聯繫，瞭解就業需求，有針對性提供職業指導、崗位推薦和職業培訓等服務，確保北京生源高校畢業生和16-24歲登記失業青年100%聯繫和服務，幫助他們應就業盡就業。
對困難家庭畢業生實施“一人一檔”“一生一策”幫扶
實施困難家庭兜底幫扶行動。聚焦本市有勞動能力和就業意願的低保家庭、零就業家庭、防止返貧監測對象家庭和特困人員中的高校畢業生，殘疾及獲得國家助學貸款的高校畢業生，優化調整一次性求職創業補貼政策。實施“一人一檔”“一生一策”精準幫扶，對有就業意願的困難家庭畢業生，至少提供1次職業指導、3次崗位推介、1次技能培訓和就業見習機會；對有創業意向的，提供創業服務和政策服務；對暫無就業意願的，做好臺賬記錄，定期回訪跟進服務，確保對有就業意願的困難家庭畢業生100%幫扶。
加強對高新技術領域高學歷人才創業支持
實施創新創業引領行動。研究出臺本市支持高校畢業生創新創業政策措施，強化政策集成創新賦能，健全完善“高校+園區+政府+市場”全鏈條、全週期孵化服務體系。緊扣首都產業發展方向，重點加強對人工智能、集成電路、生物醫藥等高新技術領域的碩士和博士的創業支持，助力師生共創項目成果轉化。持續辦好“創業北京”“京彩大創”“東昇杯”等創新創業賽事活動，發掘一批優秀創新項目，培育一批高校畢業生創業主體。拓展大學生創業板功能，引導多層次資本市場資源對接優質大學生創業企業，進一步提升創業帶動就業倍增效應。
嚴肅查處虛假招聘信息及違法招用工行爲
實施就業權益護航行動。開展清理整頓人力資源市場秩序專項行動，查處人力資源服務機構發佈虛假招聘信息等行爲，爲青年求職就業提供良好市場環境。暢通線上線下舉報投訴渠道，及時查處用人單位、人力資源服務機構以及勞務派遣單位違法招用工行爲。落實就業報到證取消後銜接工作安排，強化信息共享和服務支撐，簡化優化落戶、檔案轉遞、報到入職等手續，提供集體戶口落戶、社會保險轉移接續等服務。
“政策宣傳週”面向重點企業和園區上門送政策
實施宣傳引導專項行動。注重運用多種媒介，提早公佈服務渠道，面向高校畢業生髮出一封公開信，重點推介求助途徑、招聘渠道、機構目錄、政策清單等。廣泛開展“政策宣傳週”活動，積極推進就業政策進園區、進企業、進高校、進社區，重點面向高校畢業生等青年就業集中的重點企業、園區，上門發放政策清單、開展政策宣傳，告知政策申請流程和經辦渠道，最大限度釋放政策紅利。以“最美基層高校畢業生”“畢業生就業創業典型人物”學習宣傳活動爲牽引，推出一批首都青年就業創業典型，充分發揮示範引領激勵作用，引導青年樹立正確就業觀、成才觀，通過勞動和奮鬥，更好實現人生價值。
閱讀的樂趣
你還記得自己是什麼時候開始看紅樓夢的嗎？(還是根本沒看過？)其實我不太記得了。雖然中文系出身理當看過曹雪芹的原着，但事實上我連自己是不是有看過原着都不太記得了。
不久前看到小二的姐姐拿了本兒童版紅樓夢在看，驚訝地問她：『這本你不是看過了？』姐姐先是頭也不擡地回我：「因爲很好看啊！」接着才疑惑地問：「不行嗎？」
嗯~~沒有不行。
我們家的書很多，繪本、漫畫、小說、故事、小百科、點讀筆……中文英文日文都有，很多是愛書的媽媽自己買的，但也不乏身旁的親朋好友或是合作廠商送的，基本上只要孩子想看，書櫃裡的書沒有不可以看的，大部分的書孩子們都會一讀再讀，少部分比較沒興趣的或許比較少拿，但總是會有突然看起來的時候……這本紅樓夢就是。
忘了多久前姐姐也曾拿起來看過一次，但可能是當時識字不多、也可能是內容還是有些深奧，翻了幾天後也不知道有沒有看完就放回書櫃，好一陣子不曾拿出來了，沒想到隔了許久竟又再次拿出。
不過紅樓夢畢竟不是這年齡孩子能夠理解的內容，媽媽實在好奇：『你看得懂嗎？』
「看得懂阿！」姐姐說。
『那你知道主角是誰嗎？』
「知道啊！賈寶玉跟林黛玉。」
哇喔！還真的知道呢！但這個驚訝才過了一秒鐘，當媽媽問道：『那哪一個是男生你知道吧…？』姐姐驚訝地回答：「不是兩個都是女生嗎？我以爲賈寶玉是女生耶！」阿咧~~~所以你到底在看什麼呢？🤣🤣
雖然小孩看起來是有看沒有懂，但其實媽媽並不是很在意這點，光是願意好好坐着翻看這長長的、只有文字沒什麼圖的小說，願意花時間慢慢一個字一個字讀下去，就已經是件值得稱讚的事了，其中的男歡女愛(？)連大人都不一定懂了，更何況是才小學二年級的孩子呢！……是說媽媽也沒希望你這麼早懂啦！😅😅
恰好前幾天在媽媽羣組裡看到一個討論，大意是關於讓孩子從小養成閱讀習慣，否則當孩子升上中高年級後很可能會不適應愈來愈難的長文課程–不管國語、數學、還是社會都是；再者，沒有「輸入」當然很難「輸出」，不習慣閱讀的孩子上了中高年級開始寫作文後多半容易卡關，雖然會讀不代表會寫，但沒有讀就更難書寫了。
我看了是心有慼慼焉。還記得小時候因爲愛看書，小說漫畫不用說，什麼偵探推理、心理勵志、甚至連宗教信仰之類各式各樣阿哩布達的書都看，看久了還真的完全不怕寫作文。加上運氣好小學五六年級時遇到了位嚴格的老師，每週末老師總會發下一張上頭列了十幾個成語的稿紙，要我們使用這些成語寫成作文。其他同學如何我不知道，對我而言這還真是個有趣的作業。
或許也因爲大量閱讀，慢慢懂得分辨句子通不通順、學會依照喜好挑選好讀易懂的書籍，而後自然而然模仿起書中的文句，最終內化爲自己的文字。
在現在這個資訊大爆炸的時代，影片漸漸取代了文字，對多數人而言看影片比看文字有趣又有效率多了，我身旁也不少朋友明擺着告訴我：「我有閱讀障礙，沒辦法讀你落落長的文章。」
我一點兒也不介意，人各有志，沒有辦法勉強人家看我的文章，更何況朋友間也不需要存在着勉強；但我總是相信還是有不少是文字才能表達出來的感動。能願意閱讀、喜歡閱讀、好好閱讀，是一件多讓人開心的事啊！最棒的是，我的孩子也愛閱讀，甚好、甚好！
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12位臺南媽媽組「食光機」 帶孩子踏上食農之旅
玩「101疊疊樂」，數數我們每年浪費了多少食物。 圖／食光機提供
在南臺灣有一羣熱情的主婦聯盟合作社社員，她們貢獻各自所長、資源共享，孕育出最接地氣的食農暨環境教育推廣小組「食光機」，月刊邀請成員之一高慧蓓，分享自己與團隊如何讓食農教育走進生活。
從零開始的食農教育
如果食農教育是門考試科目，我絕對是從抱鴨蛋開始。當了十年美語老師後，2014年我迎來人生第二份工作──全職媽媽，主婦聯盟合作社也成爲我取得健康安全食材的來源。嘗試動手料理後，我和孩子們開始在生活中拼湊出「食物」這塊以往遺失的地圖，餐桌的樣貌慢慢改變，不但食物種類樣式多變，烹調方式也不一樣，希望重新吃到食物的原味。我講每一道菜的故事給孩子聽、閱讀食育相關繪本、分享生產者的辛苦、關注以前沒注意到的議題，也說明合作社的理念，甚至到孩子班上帶食育活動。
高慧蓓和孩子們認爲原型食物也能吃得很過癮！ 圖／高慧蓓攝影
我們的日常變得大大不同，思考模式跟價值觀都產生微妙變化，例如重新看待「價格」與「價值」的差別，重新定義什麼是「好的消費」，也讓人看見了另一個新世界。另一方面，2016 年，我參與臺南分社教育委員會主辦的綠食育種子講師培訓課程，並通過評覈，成了環境議題推廣員；隔年，和一羣志同道合者成立「食光機」(南社教委會的工作小組之一 )，負責社內外推廣食農與環境教育的工作，從站所的同溫層開始，延伸到國小、國中、大學，也到社區或公部門進行推廣。
小組成員在青農夥伴的田裡自主共學。 圖／食光機提供
高慧蓓前進校園教育孩子認識食物。 圖／食光機提供
每個教案都是 土地與食物的一塊拼圖
2019年推出的「食光機校園巡迴計劃」，讓食光機看到學校對食農教育的需求，卻缺乏人力及資源持續推動的窘境，短短三個月，跑了16所學校，辦了 21場食農活動，總計有1,250位學生參與。過程中，小組不斷演練課程、課後檢討、修正教案、累積臨場講述與操作能力，大家都進步快速，也有默契地搭配料理或手作活動，使教案活潑有趣，像是我們研發的「你今天浪費食物了嗎？ Running Food」實境闖關教案，共設計五個關卡：101疊疊樂、五星級餐車、消失的1/3、購物專家、冰箱達人。「101 疊疊樂」以向社員回收來的雜糧八寶粥跟花生湯罐頭堆疊出 60 個鐵罐，讓大家意識到浪費食物的現況：臺灣農產品從產地到餐桌每天浪費的廚餘量，高達60座101 樓；「冰箱達人」則透過圖卡討論如何擺放冰箱內的食材，學習有效的空間使用，藉由輕鬆的遊戲學習減少食物浪費的方法，並在日常中實踐。
執行「你今天浪費食物了嗎？Running Food」實境闖關教案時，食光機總是全員出動。 圖／食光機提供
實境遊戲關卡「冰箱達人」玩家在日常中就能實踐減少浪費，非常實用。 圖／食光機提供
雖然當了媽媽，纔開始累積土地與食物的知識，但參與研發的每一個教案都是我學習食農教育的一塊拼圖，八年下來，小組成員也從最初的兩、三位到現在有十幾位夥伴，回顧過去，連自己都驚訝已經走了這麼遠，做了這麼多不同的事。合作社是我生命的沃土，讓我和孩子記得要赤腳踩在土地上、玩玩泥巴、曬曬太陽，偶爾淋點雨，生活纔是豐厚真實的！
食光機到親子館進行米食教育活動。 圖／食光機提供
权威报告预测2027年纯电汽车生产成本将低于燃油车，但维修成本更贵了
食光機小檔案
目前小組共有12位講師，已研發超過 25個食農教案，成員背景五花八門，有荒野保護協會志工，合作社資深解說員與職員、食農工作室、料理教室、全職及參與各種教育學習型態如親子共學團等的媽媽們，還有資訊、藝術、手作、中醫等各種專長的成員。透過設計貼近生活、有趣實用的課程，如小叮噹的時光機般，希望大家搭着「食光機」來一趟從產地、餐桌到廢棄的食物循環之旅，親近食物、土地與環境，讓大家更重視消費選擇的重要。
瞭解更多2023食光機巡迴食農教育課程，請點擊此處前往。
本文授權轉載自 主婦聯盟《綠主張》（原文標題：搭乘「食光機」重溫食物的價值）
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影》無人機哭了 雷射武器下放到步兵班
美國陸軍「快速能力與重要科技辦公室」（RCCTO）最近獲得批准，以實現一項旨在將20千瓦雷射武器整合到班用運輸載具（ISV）上的計劃。（GM Defense）
美國陸軍「快速能力與重要科技辦公室」（RCCTO）最近獲得批准，以實現一項旨在將20千瓦雷射武器整合到班用運輸載具（ISV）上的計劃。
據國防新聞網站Defensedaily.com 10日報導，RCCTO主任瑟古德（Neil Thurgood）說，新型陸軍多用途高能雷射武器（AMP-HEL）計劃的目標是提供反無人機雷射能力，以協助保護步兵旅級戰鬥隊（IBCT）。
瑟古德表示，20千瓦的雷射足以有效擊毀大部分的無人飛行系統（UAS），但無法攔截火箭彈、砲彈和迫擊砲彈，它們飛得太快，以致於砲彈在雷射武器燒燬它們之前就落彈了。不過，還是有機會攔截得到其中一些（迫擊砲彈），但他強調，這套系統本來就是專注於反UAS任務。
瑟古德還特別提及，美國陸軍正準備交付一套史崔克（Stryker）用的50千瓦雷射系統，預計會在45天內完成交付，並且安裝到奧克拉荷馬州錫爾堡（Fort Sill）的一臺史崔克上。
美國陸軍正準備交付一套史崔克（Stryker）用的50千瓦雷射系統，預計會在45天內完成交付，並且安裝到奧克拉荷馬州錫爾堡（Fort Sill）的一臺史崔克上。（Raytheon Intelligence&Space）
該計劃名爲定向能量機動短程防空（DE M-SHORAD）系統，由雷神情報與太空公司（Raytheon Intelligence and Space）和寇德科技（Kord Technologies）共同開發，目的在於構建一套野機動雷射系統，以期能夠有效能夠擊落UAS、直升機和各類砲彈，陸軍已經進行了兩次測試，第一次效果不盡滿意，在瑟古德的強烈不滿下，兩間公司很快做出了性能修正與提升，後來第二次測試的結果則是非常好，成功攔截了許多砲彈。
提升高校人才培養和就業市場匹配度
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黨的二十大報告提出，加快建設教育強國。圍繞教育強國建設，我有如下想法：
一是加快建設教育強國，是全面建設社會主義現代化國家的必然要求，是順應廣大人民羣衆對更好教育期盼的重要途徑，也是教育戰線長期追求的戰略目標。
二是建設教育強國的各類教育中，基礎教育是基點，高等教育是龍頭，應作爲新時代教育的“重中之重”優先辦好。
(C88) ないしょのあそび (アイドルマスターシンデレラガールズ)
三是職業教育對國家經濟建設特別是製造業強國建設具有不可替代的作用，應繼續堅持並高質量辦好。應按照黨的二十大報告提出的“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”的要求，繼續高質量辦好職業教育。我曾長期從事職業教育的管理工作，我不認同高中階段職業教育或高中階段分流加劇了學生和家長的焦慮的說法。我認爲目前大學生就業難，一定程度上與高校專業設置和社會就業市場匹配度不夠有關。據統計，高職畢業生多年來就業率高於一般普通文科專業，說明用人市場對職業教育畢業生需求量很大。若是不分流，高中階段不焦慮，到了大學畢業以後就業時也要焦慮，其核心是高校培養的人才與就業市場如何緊密結合的問題，而不是上高中階段上普高還是上職業學校哪個更重要的問題。如果大學畢業生都坐在辦公室，不去生產一線、不去基層，那國家經濟民生會好嗎？所以要堅持高中階段繼續辦好職業教育，辦好高等職業教育，爲國家經濟社會發展培養更多的應用型人才。
四是加大力度辦好繼續教育，加快加強建設學習型社會。據統計，我國教育普及程度總體上穩居全球中上收入國家行列，其中，義務教育和學前教育的普及程度達到高收入國家平均水平，高等教育進入國際社會公認的普及化階段，每年全國高等學校和職業院校輸送數以千萬計畢業生，繼續教育爲各行各業培訓上億人次。但我們也要清醒地認識到，距離辦好人民滿意的教育，特別是人民滿意的繼續教育，距離建設全民終身學習的學習型社會、教育強國的目標，還有很艱鉅的任務和大量的工作要做。
（作者：張昭文，系教育部職業教育與成人教育司原副巡視員）
來源丨中國教育報
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新加坡航展》波音：換引擎的F-15EX創造近3馬赫的速度
F-15E突破音障的瞬間。(圖/美國空軍)
新加坡航展期間，波音公司的代表稱，F-15EX「鷹2式」有着極爲傑出的速度性能，在內部測試期間，無任何外載的F-15EX飆出了2.9馬赫的驚人速度，而且還有上探極限的可能。
航空週刊(AviationWeek)報導，前美國空軍飛行員，現任波音公司F-15銷售經理諾沃特尼退役准將(Rob Novotny)說：「是的，速度非常快。那是在F-15沒有外部掛架、彈藥或感測筴艙的情況下達成的。」
諾沃特尼說，具體而言，只有少數具備特殊設計引擎驅動的飛機，才能達到這一速度(比如SR-71「黑鳥」)，一般的雙引擎戰鬥機，大約2.5馬赫就是極速了。」
1馬赫就是1倍音速，標準值爲1224公里/小時；2.9馬赫相當於3580公里/小時，F-15EX只差臨門一腳(再加128公里/小時)就會達到3馬赫。
然而，這並不意味着 F-15EX已經追近了SR-71「黑鳥」的性能，「黑鳥」服役於1970年代，可以用3.2 馬赫的最高速度巡航飛行，是世界最快的載人飛機。
諾沃特尼說：「記住一個重點，我們是在毫無掛載的情況下進行測試，最大程的降低阻力。而F-15EX配備兩具奇異F110-GE-129 發動機，它每一具可提供29,500 磅(131千牛頓)的推力。」
免出國！在家就能參觀泰姬瑪哈陵 教你用Google Maps一探究竟
說到創下速度紀錄，又讓人聯想到1960年代後期，蘇聯MiG-25狐蝠戰機，對給美國軍方造成的「狐蝠恐懼症」。當年以色列的F-4戰機飛行員，發現埃及的MiG-25戰機達到了2.8~3馬赫的速度，這份報告激發了F-15 設計指標，要求F-15至少必須達到2.5馬赫。
但是據後續的情報，MiG-25雖然確實可以飛到那麼快，但是卻會嚴重損耗發動機的壽命，無法達到更快的速度。F-15EX 在 2.9 馬赫以上時，可能也有類似的限制。
諾沃特尼說：「這就是爲什麼我認爲我們不應繼續把速度推升上去。」
頻遭大陸船隻騷擾！黃岩島海域爭端 菲律賓控陸海警兩周內2度攔船
在戰鬥條件下，F-15 的速度將取決於其攜帶的裝備。例如，當F-15攜帶獵殺雷達的AGM-88 高速反輻射飛彈 (HARM) 時，額定速度不可超過1.2馬赫，否則飛彈可能會撞到戰機。
2021年金翼獎參選單位：KiDSHUB孩知堡
上海KiDSHUB孩知堡專注0-6歲早幼托一體，以0-3歲全日託和0-6歲早教課程爲核心業務，課程體系以全腦課程、科學啓蒙、國學啓蒙、美育素養爲核心，KiDSHUB孩知堡品牌以極致服務和專業課程，致力打造托育和早教一體的嬰幼兒高端綜合素養成長中心，並賦能助力全國早幼托機構實現校區高效運營及創收爲宗旨！
南财观察｜广东求解产业科技互促双强：把创新落到产业上，让企业在技术攻关中“唱主角”
重磅！湖南發佈2024年高校畢業生就業攻堅行動方案
2024 年 3 月 29 日
軍事新聞
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Leigh Archer
重磅！湖南發佈2024年高校畢業生就業攻堅行動方案
爲進一步促進高校畢業生等青年羣體高質量充分就業，近日，湖南省就業工作領導小組印發《2024年湖南省“逐夢三湘 就創未來”高校畢業生就業攻堅行動方案》，省人社廳會同省直相關部門單位協同發力，通過“送政策、送信息、送崗位、送服務”等10大專項活動，多措並舉穩定和擴大就業崗位，全力促進高校畢業生就業創業。
協同發力拓崗位。實施政策性崗位“壓艙石計劃”，開展“職引未來”市場化拓崗活動，推出“崗位超市”線上就業服務，進一步擴大機關事業單位、國有企業、基層社區等崗位，加大對民營經濟支持力度，打造高校畢業生專場專區線上就業活動等，加強高校畢業生就業崗位拓展。開發一批政策性崗位，總量不少於去年，全省全年引導發佈100萬個以上市場性崗位。
強化服務優匹配。精心組織開展“智匯瀟湘 才聚湖南”留湘來湘就業服務活動，建立高校畢業生就業服務實名制數據庫，實施困難畢業生就業“牽手計劃”，以數據賦能，持續提質就業服務，優化人崗匹配，兜牢困難畢業生就業底線。力爭困難畢業生就業率95%以上，幫助不少於4600名低收入家庭學生就業。
提升能力促創業。實施“職有你行”能力提升計劃、青年“能創三湘”活動，開展“就創先鋒進校園”宣講活動，持續加大職業培訓和指導力度，提升畢業生就業競爭力，計劃扶持一批大學生創業。力爭高校畢業生初次就業率不低於2023年水平，離校未就業高校畢業生就業率高於90%。
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《方案》要求各級各部門要把此次攻堅行動作爲做好2024年高校畢業生就業工作的重要抓手，因地制宜細化工作舉措、充實活動內容、科學調配資源、明確職責分工、形成落實方案，確保工作成效。
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瀟湘晨報記者彭皓澤 通訊員李爽 龔穎
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